Après avoir suivi au Sénégal la formation dispensée par Tostan sur les principes clés et les outils de son modèle éducatif, Philemon Puordeme Dong-Uuro, responsable des programmes à la Vibrant Village Foundation au Ghana, a rapporté chez lui ce qu’il avait appris. Dans cet article, il explique comment la mise en œuvre de ces principes fondamentaux a déclenché un changement de paradigme immédiat et une transformation concrète au sein de son équipe. « Quand on découvre une approche et des outils aussi inspirants et qui incitent à l’humilité, on a hâte de les partager avec ses collègues », écrit-il.
Du 17 au 19 mars 2026, VVF Ghana a organisé à l’intention de son personnel une session de partage des connaissances de trois jours consacrée aux principes, pratiques et outils du développement mené par la communauté (CLD), inspirée de l’approche du bien-être de Tostan. Cette initiative faisait suite à la participation de Philemon, responsable des programmes de VVF Ghana, à une session de formation de dix jours animée par Tostan au Sénégal en février 2026. La formation Tostan avait été organisée dans le cadre du Ghana Community-Led Development Collaborative afin de renforcer les capacités des organisations partenaires à promouvoir le CLD à travers le Ghana.
Les séances de partage organisées à un niveau inférieur, animées par Philemon, ont réuni 12 membres du personnel. Ces séances n’avaient pas pour objectif de reproduire l’intégralité de la formation Tostan, mais plutôt de partager des idées clés susceptibles de susciter une curiosité systémique et une passion pour l’adaptation, l’amélioration et l’approfondissement des approches existantes en matière d’engagement communautaire.
Les participants ont discuté des moyens de favoriser un dialogue constructif, d’harmoniser les valeurs individuelles et collectives, de s’adapter aux normes sociales et d’appliquer Droits Humains au développement mené par la communauté. À travers des exercices pratiques et participatifs, ils ont exploré la définition d’une vision communautaire, la théorie de la réactance psychologique et le renforcement de la responsabilité parentale.
Quelles ont été les premières réactions ?
Je comprends désormais pourquoi nous avons tant de mal à lutter contre les mariages précoces et forcés, ainsi que contre les fugues des jeunes filles. Ces pratiques s'appuient sur des valeurs sociales profondément enracinées… Nous considérions cela comme notre combat, ce qui a conduit certains membres de la communauté à nous percevoir comme des ennemis. Nous devons plutôt faciliter un processus qui leur permette de prendre conscience des conséquences négatives de ces pratiques et de mener eux-mêmes ce combat. Ce n'est qu'ainsi que nous pourrons véritablement les soutenir.
Au-delà des méthodologies de base, les membres du personnel ont apprécié des pratiques simples et porteuses de changement, telles que la disposition circulaire des sièges et le recours à la danse pour lancer les séances. Comme l’a fait remarquer un autre membre du personnel :
Cette formation était captivante et stimulante. Je me suis rendu compte qu’une fois que tout le monde avait dansé — y compris l’animateur —, il nous était devenu beaucoup plus facile de nous ouvrir et de participer. La disposition circulaire des sièges a également favorisé de véritables interactions. Je sais que cela fera des merveilles au sein des communautés : il n’y aura plus de « participants passifs ».
Quels sont les résultats obtenus jusqu'à présent ?
Le fait de prendre conscience que nous pouvons perfectionner ce que nous faisons déjà bien tout en adoptant de nouvelles méthodes de travail a suscité une immense curiosité au sein de notre équipe. Les membres du personnel sont impatients de voir comment ces approches vont se concrétiser sur le terrain.
De petites mesures progressives sont déjà mises en œuvre pour intégrer ces pratiques dans les interventions en cours. Par exemple, lors d'une réunion d'évaluation d'un programme éducatif en avril, le responsable du programme a introduit la disposition circulaire des sièges, avec des résultats remarquables. Les enseignants ont participé de manière bien plus active que lors des sessions précédentes.
Quelle est la prochaine étape pour nous ?
VVF Ghana se targue d'être une organisation axée sur l'apprentissage. Nous sommes ravis d'adopter de nouvelles méthodes, d'apprendre, de désapprendre et de réapprendre. Une communauté pilote a déjà été sélectionnée, et nous restons pleinement déterminés à participer aux futurs événements collaboratifs, tout en poursuivant notre parcours vers le développement communautaire local (CLD) au Ghana aux côtés de partenaires partageant les mêmes valeurs.
Remarque : le titre original de cet article de blog a été modifié par l'équipe de communication de Tostan afin de l'harmoniser avec les normes rédactionnelles.